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	<title>MIA - Enaction - Revision history</title>
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		<title>Sysop: /* 4. Conséquences épistémiques et pratiques */</title>
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		<author><name>Sysop</name></author>
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		<title>Sysop: /* Voir aussi */</title>
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		<summary type="html">&lt;p&gt;&lt;span dir=&quot;auto&quot;&gt;&lt;span class=&quot;autocomment&quot;&gt;Voir aussi&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
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		<author><name>Sysop</name></author>
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		<title>Sysop: Created page with &quot;= Énaction =  L’&#039;&#039;&#039;énaction&#039;&#039;&#039; (du verbe &#039;&#039;énacter&#039;&#039;, « faire advenir par l’action ») désigne, dans les sciences cognitives et la philosophie de l’esprit, un &#039;&#039;&#039;modèle de la cognition&#039;&#039;&#039; selon lequel la connaissance n’est pas la représentation d’un monde préexistant, mais le résultat d’une interaction active entre un organisme et son environnement.    L’énaction affirme que &#039;&#039;&#039;percevoir, c’est agir&#039;&#039;&#039; : le sujet cognitif ne reçoit pas passivem...&quot;</title>
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		<updated>2025-10-08T14:03:58Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Created page with &amp;quot;= Énaction =  L’&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;énaction&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039; (du verbe &amp;#039;&amp;#039;énacter&amp;#039;&amp;#039;, « faire advenir par l’action ») désigne, dans les sciences cognitives et la philosophie de l’esprit, un &amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;modèle de la cognition&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039; selon lequel la connaissance n’est pas la représentation d’un monde préexistant, mais le résultat d’une interaction active entre un organisme et son environnement.    L’énaction affirme que &amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;percevoir, c’est agir&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039; : le sujet cognitif ne reçoit pas passivem...&amp;quot;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;b&gt;New page&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;&lt;div&gt;= Énaction =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
L’&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;énaction&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039; (du verbe &amp;#039;&amp;#039;énacter&amp;#039;&amp;#039;, « faire advenir par l’action ») désigne, dans les sciences cognitives et la philosophie de l’esprit, un &amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;modèle de la cognition&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039; selon lequel la connaissance n’est pas la représentation d’un monde préexistant, mais le résultat d’une interaction active entre un organisme et son environnement.  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
L’énaction affirme que &amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;percevoir, c’est agir&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039; : le sujet cognitif ne reçoit pas passivement des informations du monde, il &amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;fait émerger son monde vécu&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039; à travers son couplage sensorimoteur avec celui-ci.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== 1. Origine conceptuelle ==&lt;br /&gt;
Le concept a été formulé par &amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Francisco Varela&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;, &amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Eleanor Rosch&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039; et &amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Evan Thompson&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039; dans &amp;#039;&amp;#039;The Embodied Mind: Cognitive Science and Human Experience&amp;#039;&amp;#039; (1991).  &lt;br /&gt;
Il s’oppose aux paradigmes classiques :&lt;br /&gt;
* du &amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;cognitivisme&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;, qui conçoit l’esprit comme un système de traitement symbolique (représentationaliste) ;&lt;br /&gt;
* et du &amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;connexionnisme&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;, qui modélise l’esprit comme un réseau computationnel interne.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== 2. Principes fondamentaux de l’énaction ==&lt;br /&gt;
# &amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Incarnation (embodiment)&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039; : la cognition est inséparable du corps vivant et de ses capacités d’action.  &lt;br /&gt;
# &amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Couplage structurel&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039; : l’organisme et son environnement sont en interaction continue ; la perception dépend de la structure de ce couplage.  &lt;br /&gt;
# &amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Autopoïèse&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039; : l’être vivant se produit et se maintient lui-même dans ce couplage ; la cognition est un prolongement de cette autopoïèse.  &lt;br /&gt;
# &amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Émergence du sens&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039; : le sens n’est pas donné ; il émerge de l’histoire des interactions entre l’organisme et le monde.  &lt;br /&gt;
# &amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Absence de représentation préalable&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039; : l’esprit ne manipule pas des représentations internes fixes du monde, mais construit sans cesse des coordinations d’action significatives.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== 3. Enjeux philosophiques ==&lt;br /&gt;
L’énaction propose une &amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;ontologie relationnelle&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039; : le monde vécu est co-constitué par le vivant et son milieu.  &lt;br /&gt;
Elle s’inscrit à la croisée :&lt;br /&gt;
* de la &amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;phénoménologie&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039; (Husserl, Merleau-Ponty), pour la primauté du vécu et du corps propre ;&lt;br /&gt;
* et de la &amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;biologie de l’autopoïèse&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039; (Maturana &amp;amp; Varela), pour la compréhension du vivant comme système auto-organisé.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== 4. Conséquences épistémiques et pratiques ==&lt;br /&gt;
* En &amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;épistémologie&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039; : remise en cause de la séparation sujet/objet ; connaître, c’est participer à la co-définition du réel.  &lt;br /&gt;
* En &amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;intelligence artificielle&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039; et &amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;robotique&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039; : inspiration des approches dites &amp;#039;&amp;#039;énactives&amp;#039;&amp;#039; ou &amp;#039;&amp;#039;embodied AI&amp;#039;&amp;#039;, qui visent à doter les agents artificiels de capacités d’apprentissage situées et incarnées.  &lt;br /&gt;
* En &amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;psychologie&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039; et &amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;éducation&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039; : soutien aux pédagogies de l’expérience et de la co-construction du sens.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== 5. Références principales ==&lt;br /&gt;
* Varela, F. J., Thompson, E., &amp;amp; Rosch, E. (1991). &amp;#039;&amp;#039;The Embodied Mind: Cognitive Science and Human Experience&amp;#039;&amp;#039;. MIT Press.  &lt;br /&gt;
* Varela, F. J. (1989). &amp;#039;&amp;#039;Autonomie et connaissance. Essai sur le vivant&amp;#039;&amp;#039;. Seuil.  &lt;br /&gt;
* Maturana, H. &amp;amp; Varela, F. (1980). &amp;#039;&amp;#039;Autopoiesis and Cognition: The Realization of the Living&amp;#039;&amp;#039;. D. Reidel Publishing.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Voir aussi ==&lt;br /&gt;
* [[GIA - Autopoïèse]]  &lt;br /&gt;
* [[GIA - Cognition située]]  &lt;br /&gt;
* [[GIA - Phénoménologie]]  &lt;br /&gt;
* [[GIA - Intelligence incarnée]]  &lt;br /&gt;
* [[GIA - Co-noèse]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
----&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;L’énaction peut être comprise comme un paradigme de la cognition où le savoir est l’effet vivant d’une interaction, non la copie d’un monde. Elle ouvre la voie à une compréhension intellitique du rapport entre action, perception et sens.&amp;#039;&amp;#039;&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Sysop</name></author>
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